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2025年，大武口區(qū)教育局以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞區(qū)委、區(qū)政府中心工作，穩(wěn)步推動(dòng)法治政府建設(shè)進(jìn)程。以行政執(zhí)法合法化、教育治理法治化、學(xué)校管理規(guī)范化為核心，進(jìn)一步優(yōu)化教育行政執(zhí)法流程，致力于提升行政合法性和管理水平，促進(jìn)全區(qū)教育事業(yè)的平穩(wěn)發(fā)展。現(xiàn)將大武口區(qū)教育局2025年法治政府建設(shè)工作情況匯報(bào)如下。

一、工作開展情況

（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)主體責(zé)任。大武口區(qū)教育局始終將法治政府建設(shè)擺在突出位置，堅(jiān)持將其與教育教學(xué)工作列為同等重要事項(xiàng)，推動(dòng)法治引領(lǐng)與教育發(fā)展深度融合。圍繞依法行政責(zé)任落實(shí)，全局樹立“依法行政、人人有責(zé)”理念，嚴(yán)格對(duì)照權(quán)責(zé)清單細(xì)化部門職責(zé)，各科室立足業(yè)務(wù)范圍與職能定位履行法定責(zé)任，同步建立人員動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，確保分工明確、責(zé)任到人。同時(shí)，以“全局一盤棋”思維狠抓工作落地，將依法行政納入年度工作要點(diǎn)統(tǒng)籌部署，通過制定清晰目標(biāo)、強(qiáng)化過程督查、定期研判難點(diǎn)問題，推動(dòng)法治要求從“紙面”落到“地面”，切實(shí)將法治政府建設(shè)轉(zhuǎn)化為教育治理的實(shí)際效能。

（二）聚焦普法教育，增強(qiáng)法治意識(shí)。一是做好機(jī)關(guān)普法學(xué)習(xí)。2025年區(qū)教育局堅(jiān)持將工作例會(huì)作為機(jī)關(guān)全體人員集中學(xué)習(xí)教育法律和行政法規(guī)的重要途徑，在例會(huì)中共學(xué)習(xí)各項(xiàng)法律法規(guī)15次，有效提升區(qū)教育局全體工作人員法治水平。同時(shí)，區(qū)教育局不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法，積極組織干部參加區(qū)司法局組織的學(xué)法考試14次，提高干部法治素養(yǎng)。二是加強(qiáng)學(xué)生普法宣傳。聯(lián)合大武口區(qū)人民檢察院“藍(lán)小武”未檢工作室，在10所小學(xué)開展“模擬法庭進(jìn)課堂”活動(dòng)，覆蓋學(xué)生5000余人次。由學(xué)生扮演法官、公訴人、被告、辯護(hù)人等角色，在檢察官指導(dǎo)下完成“法庭調(diào)查→舉證質(zhì)證→辯論→宣判”全流程。通過沉浸式、互動(dòng)式的普法教育模式，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣，為構(gòu)建平安和諧校園奠定了堅(jiān)實(shí)的法治基礎(chǔ)。三是營造良好的校園法治生態(tài)。將法治副校長駐校、模擬法庭進(jìn)課堂等6項(xiàng)活動(dòng)納入“法治教育月”固定項(xiàng)目，形成“常態(tài)化普法”模式。鼓勵(lì)各校打造“法治長廊”“法律角”，如第十六小學(xué)將學(xué)生法治手抄報(bào)制成展板，營造“處處見法”的校園環(huán)境。

（三）加強(qiáng)行政水平，做好依法治教。一是規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。秉持科學(xué)教育質(zhì)量觀與人才觀，縱深推進(jìn)素質(zhì)教育與新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，督導(dǎo)學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)國家課程方案，確保課程門類齊全、課時(shí)足額開設(shè)；嚴(yán)格執(zhí)行招生政策，義務(wù)教育階段嚴(yán)格實(shí)行“就近免試入學(xué)”，城區(qū)學(xué)校不得擅自接收插班生，嚴(yán)防大班額問題。二是擴(kuò)充行政執(zhí)法人員隊(duì)伍。2025年，區(qū)教育局共申請(qǐng)參加行政執(zhí)法證申領(lǐng)考試6人，其中5人通過成功考試。區(qū)教育局行政執(zhí)法持證人員由4人增加至9人，有效緩解了以往執(zhí)法力量不足的問題，為教育領(lǐng)域行政執(zhí)法工作的順利開展提供了堅(jiān)實(shí)的人員保障。三是完善依法治校制度建設(shè)。加強(qiáng)制度化管理，深化依法治校實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)校以構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校治理體系為目標(biāo)，持續(xù)完善章程制度體系，依法履行教育教學(xué)與管理職責(zé)，涵養(yǎng)彰顯法治理念的教育生態(tài)與文化氛圍。

（四）規(guī)范行政審批，提高管理能力。一是嚴(yán)格規(guī)范中小學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)就讀工作。根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于印發(fā)寧夏中小學(xué)生學(xué)籍管理辦法實(shí)施細(xì)則（2024年修訂）》的通知，區(qū)教育局在學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)過程中嚴(yán)格落實(shí)學(xué)籍管理辦法中的轉(zhuǎn)學(xué)細(xì)則要求，辦理異動(dòng)手續(xù)，嚴(yán)格控制大班額，杜絕轉(zhuǎn)入學(xué)生擇校就讀。2025年春季辦理中小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)共214人，秋季辦理中小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)共315人，通過調(diào)劑分流保障轉(zhuǎn)入學(xué)生公平就學(xué)。二是依規(guī)做好教師資格證辦理工作。區(qū)教育局嚴(yán)格按照自治區(qū)教育廳《寧夏回族自治區(qū)2024年中小學(xué)教師資格定期注冊(cè)公告》要求和《寧夏回族自治區(qū)中小學(xué)教師資格定期注冊(cè)試點(diǎn)工作實(shí)施方案（試行）》規(guī)定，執(zhí)行申請(qǐng)人網(wǎng)上申報(bào)、確認(rèn)點(diǎn)學(xué)?，F(xiàn)場確認(rèn)、區(qū)教育局初審等程序，并向社會(huì)公示《大武口區(qū)教育局關(guān)于教師資格認(rèn)定的通知》，對(duì)合格者方可頒發(fā)教師資格證，2025年，共為235名教師頒發(fā)教師資格證，期間未存在投訴情況。

二、存在的問題

2025年，區(qū)教育局法治政府建設(shè)工作雖有成效，全區(qū)教育系統(tǒng)持續(xù)保持和諧穩(wěn)定，但仍然存在部分工作需要改進(jìn)和提高。一是對(duì)相關(guān)法律法規(guī)學(xué)習(xí)不深，對(duì)行政執(zhí)法程序仍存在模糊的情況，理論聯(lián)系實(shí)際的深度和廣度也不夠，如何將所學(xué)到的法律法規(guī)運(yùn)用在實(shí)際執(zhí)法過程的能力有待進(jìn)一步提高。二是執(zhí)法人員隊(duì)伍持證率需進(jìn)一步提高，目前區(qū)教育局從事行政執(zhí)法工作的相關(guān)人員共有16名，其中持有執(zhí)法證4人，由于執(zhí)法人員隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏高，考試通過率不夠理想，導(dǎo)致執(zhí)法隊(duì)伍仍需完善。三是“掃碼入企”需持續(xù)堅(jiān)持，由于區(qū)教育局執(zhí)法人員大多為專職督學(xué)，由于年齡偏大，對(duì)于新型執(zhí)法方式接受較慢。在實(shí)際操作中，部分督學(xué)對(duì)“掃碼入企”系統(tǒng)的功能模塊、操作流程掌握不夠熟練，有時(shí)需要年輕同事協(xié)助才能完成信息錄入、檢查記錄上傳等工作，導(dǎo)致“掃碼入企”工作推進(jìn)較慢，執(zhí)法檢查的效率受到一定影響。

三、下一年工作計(jì)劃

一是進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化行政執(zhí)法責(zé)任。始終將法治政府建設(shè)置于教育治理全局的核心位置，堅(jiān)持從戰(zhàn)略高度統(tǒng)籌謀劃，推動(dòng)法治工作與教育教學(xué)、校園管理等各項(xiàng)業(yè)務(wù)深度融合、一體推進(jìn)。健全高位推動(dòng)機(jī)制，確保法治要求貫穿教育決策、執(zhí)行、監(jiān)督全過程，以制度剛性保障各項(xiàng)法治舉措落地生根。著力構(gòu)建系統(tǒng)完備的責(zé)任體系，努力實(shí)現(xiàn)行政執(zhí)法權(quán)限嚴(yán)格遵循法定邊界、執(zhí)法責(zé)任層層分解到崗到人、執(zhí)法程序全流程透明規(guī)范、執(zhí)法檢查常態(tài)化覆蓋重點(diǎn)領(lǐng)域、執(zhí)法監(jiān)督多維度織密防線，形成權(quán)責(zé)清晰、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的依法行政格局。二是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高人員法治素質(zhì)。持續(xù)深化執(zhí)法人員法治素養(yǎng)培育，主動(dòng)參與各類法制培訓(xùn)與資格考試，系統(tǒng)學(xué)習(xí)法律法規(guī)，不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備。立足教育行業(yè)特性與大武口區(qū)實(shí)際情況，注重理論聯(lián)系實(shí)際，探索既能體現(xiàn)教育規(guī)律、又能適配區(qū)域特點(diǎn)的法治實(shí)踐路徑，推動(dòng)法治思維內(nèi)化為履職自覺，外化為治理效能。三是進(jìn)一步加大宣傳，營造依法行政氛圍。全方位拓展普法宣傳覆蓋面，以重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)為契機(jī)，如憲法宣傳周、民法典宣傳月等，精心組織形式多樣的法治教育活動(dòng)。通過貼近師生、家長及社會(huì)群體的宣傳方式，將法治理念融入教育日常，潛移默化提升全社會(huì)對(duì)依法行政的認(rèn)知與支持，共同涵養(yǎng)“尊法、學(xué)法、守法、用法”的教育法治生態(tài)，為法治政府建設(shè)凝聚合力。